Como cuidar de bebês e crianças em grupos

O cuidado infantil fora do lar para bebês e crianças pequenas, se bem feito, pode enriquecer a experiência inicial das crianças. Também pode ser um componente terapêutico de serviços para crianças em risco, fornecendo uma base segura e consistente para proteção, prevenção e tratamento.

Infelizmente, apesar de cada vez mais crianças neste país estarem adotando cuidados em grupo em idades mais jovens e por períodos mais longos, estamos perdendo oportunidades de oferecer atendimento de qualidade. De fato, as práticas atuais em muitos ambientes de cuidados infantis / infantis na verdade impedem os cuidadores, as crianças e os pais de formar e sustentar os relacionamentos profundos, responsivos e respeitosos que são a marca da qualidade.

Desafios para o atendimento de qualidade

A sociedade americana continua pouco disposta a levar a sério a profissão de criança/criança. Tradicionalmente, temos visto o cuidado das crianças do nascimento aos três como um trabalho feito em casa, como parte da vida diária, de graça.

Apesar da evidência esmagadora de pesquisa sobre os benefícios sociais do cuidado infantil e do apoio familiar de alta qualidade para bebês e crianças, ainda não estamos dispostos a pagar a um cuidador de crianças / bebês um salário digno. Ainda exigimos que os profissionais de saúde obtenham seu treinamento aos sábados ou após o término do expediente de trabalho.

A menos e até que tratemos o atendimento em grupo de bebês e crianças pequenas como uma profissão e forneçamos fundos para treinamento, seleção cuidadosa de pessoal e supervisão – bem como para salários dignos, então é melhor procurar ter o cartão bolsa família – não podemos esperar obter atendimento de alta qualidade.

babá de criança

Nas últimas décadas, muitos programas de cuidados infantis para crianças / bebês foram criados por pessoas bem-intencionadas que não estão familiarizadas com bebês (muitas vezes indivíduos que dirigem programas de creche pré-escolar ou tradicionais).

O resultado é uma configuração de cuidado que se parece com a pré-escola – aulas, movimento anual de uma “série” para a próxima e poucos elos com as práticas de criação de filhos das famílias. Os cuidadores são vistos como “professores”. Tais programas tendem a ser grandes demais e impessoais demais para os bebês.

Isso não é resultado de más intenções, mas sim de não entender as profundas diferenças entre um pré-escolar e um bebê. Simplificando, um pré-escolar já formou um senso de identidade bastante sólido, com gostos, desgostos, inclinações e atitudes definidos, mas um bebê ou uma criança pequena está formando seu senso de identidade.

Parte do que a criança recebe do cuidador é uma noção de quem é esse cuidador; esse sentido é incorporado à própria definição de eu do bebê. O processo de formar uma identidade positiva forte deve ocorrer em um ambiente que ofereça segurança, proteção e intimidade. Isso não acontece na “escola”; isso acontece em um relacionamento contínuo com um cuidador.

Tamanho do grupo

Criamos caos e confusão quando colocamos muitos bebês ou crianças pequenas em um grupo, mesmo com um número apropriado de cuidadores adultos. À medida que o número de bebês em um grupo aumenta, também aumenta o nível de ruído, a estimulação e a confusão geral. A intimidade do grupo se foi.

As crianças parecem perdidas e vagam sem rumo, sem saber o que fazer. Quando há muitas crianças, a experiência compartilhada e a descoberta através do jogo são inibidas. Grupos menores significam menos distrações e atividades infantis mais focadas. Em pequenos grupos, crianças muito pequenas são capazes de fazer conexões, formar relacionamentos cuidadosos e aprender a entender outras crianças.

mãe carinhosa

Para crianças ainda não móveis, ZERO A TRÊS (1992) recomenda que o tamanho dos grupos não seja maior que seis; a relação cuidador / bebê não deve ser maior que 1: 3. Para crianças que engatinham e até 18 meses, o tamanho de grupo deve ser não mais do que nove, proporções não mais do que 1: 3 (os exploradores são ativos e precisam de um olho vigilante).

Para crianças de 18 meses a três anos, o tamanho do grupo não deve exceder 12, proporções, 1: 4. Centros, casas de grupo e creches familiares com faixas etárias mistas nunca devem ter mais de duas crianças menores de dois anos de idade em um único grupo.

Bebês e crianças com deficiências que não necessitam de suporte médico especial podem ser facilmente incluídos em ambientes com essa proporção sugerida e o tamanho do grupo. Crianças com deficiência são crianças primeiro; o cuidado que eles precisam é, muitas vezes, exatamente o mesmo que os cuidados que as crianças normalmente em desenvolvimento precisam.

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